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南安职业中专学校师资队伍建设五年规划

(2015年-2019年)

人才培养质量是学校的立足之本，是办学的核心力量。教师是学校重要的人力资源，是专业教育的主体，为了建设一支以“双师型”教师为主体的素质优良、专兼结合、技能突出、师德高尚的智能制造专业师资队伍，根据《学校“十三五”事业发展规划》特制定本规划。

一、指导思想

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件精神，紧密围绕南安以至泉州及海西区域经济建设和产业结构调整以及职业教育改革发展的实际，根据《泉州制造2025》和“数控一代”示范工程，大力发展智能制造、服务型制造、绿色制造的指导精神，坚持“以促进就业为导向，以服务发展为宗旨”的办学思想，深化课程体系改革，加强双师型教师队伍建设，推行教师下企业实践制度，建设一支既具有扎实的基础理论知识，又具有较强的专业实践能力的师德高尚、素质优良、结构优化、富有活力的高素质“双师型”教师队伍。

二、师资队伍现状

学校历来重视师资队伍建设，相继出台了《南安职业中专学校教职工业务培训、进修管理办法》、《南安职业中专学校青年教师培养制度》等制度，从制度上保证、经济上支持，统筹协调，分步实施，深入推进学校教师队伍建设工作，经过几年来的努力，本专业师资整体水平有很大的提升。尽管师资队伍建设取得很大的进步，但从智能制造专业长远的发展角度来看，仍然存在着一些不足，主要体现在：

1.师资队伍结构有待进一步优化。在编专业课教师有一定的欠缺。

2.高学术水平、专业带头人数量偏少，专业各层次人才梯队不尽合理。

3.专业教师的引进缺乏政策支持，师资培训经费相对紧张，师资队伍的建设和培训还不能完全做到经常化和常规化。

4.教师科研水平和教学能力相对较差，团结协作共同攻关的团队精神有待加强。

三、建设目标

加强师资队伍的培养，同时从企业引进高技能师资，建设一支校企专家互融、基础理论扎实、技术能力强、实践教学能力突出、结构合理、充满活力的“双师型”的高素质优秀教学团队。

1.专业带头人培养

在中青年骨干教师中选拔2位老师，划拨专项资金支持他们参加各类学习、培训；鼓励其下企业实践；支持其承担或参与各项教研项目，通过这些途径，将他们培养成专业带头人。实施以专业带头人为核心的专业教学团队建设模式，将教学教改、教研科研、培训考核等纳入团队建设。

2.骨干教师培养

在专任教师队伍中选拔重点培养对象，按照“双师”要求，通过推荐，听课、说课、评课、校内技能竞赛及综合评定等几个环节，认定骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个，5年内培养3-6名骨干教师，逐步形成本专业的骨干教师队伍。通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全专业科教师积极进取。

3.专任教师全员培训

鼓励教师积极参加学历进修，加强对外交流，参加校内外各类技术交流活动；制定和完善专业教师下企业实践锻炼管理办法，建立规范的“双师型”教师认定考核机制；定期举办教师专业技能大赛；每年坚持轮流安排专业教师到企业参加顶岗实践，以此积累实际工作经历，熟练掌握职业岗位技能，使90%以上的专业教师达到“双师型”教师要求。

4.兼职教师库建设

制定兼职教师聘用办法，对兼职教师规定必要条件和聘用程序，签订聘用合同，发给聘书。建立兼职教师人才库，保证来源，保证质量，规范管理，并定期进行兼职教师的教学技能培训。5年内聘用3-6位主要来自校外基地的专业技术人才和能工巧匠为专业兼职教师，保证生产中的新知识、新技术、新工艺能及时反映在专业教学。

四、建设措施

1.引进必须的专业人才，提高师资业务水平。

积极协调，择优引进人才。根据专业师资情况，在政策及政府大力支持下引进部分在编专业技术教师，以及在师资力量相对薄弱的学科补充高水平的中青年学术骨干，使人才梯队结构更科学合理。

2.加强师德建设，提升师资内涵。

加强师德建设，提倡教师树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、教书育人的精神，加强国培、省培以及校级培训等各种形式的交流与培训，建设一支业务精湛、团结协作、学风正派、勇于实践的教师队伍。

3.加强骨干教师、专业带头人培养，带动本专业全员发展。

根据学校的安排，实行新老帮带制度，除安排本校教育教学能力强、业务精的教师外，同时聘请智能制造行业、企业的一些经验丰富和专业能力高的人员，组成智能制造专业建设专家咨询指导委员会，定期到校指导本专业师生的专业技能和实践操作。同时，通过教师自已的竞赛及指导学生参加专业技能竞赛，多压重担，促使他们在实践中增长才干。

4.规范管理制度，健全评估机制。

为保证师资队伍建设规划总体目标的实现，学校对培训的组织过程实行制度化管理，对教师参加校本培训的时间、要求、考核等应作具体的规定，建立相应的制度办法。

成立以校长为第一责任人，分级负责管理的师资建设领导小组。领导小组承担督促教师、指导教师参加各类教育培训和研修，组织多种形式的校本研修活动。

针对本专业教师的特点，密切关注师资发展中的不平衡问题，加大指导力度，对教师教育提出规范化的管理要求，对教师教育的质量予以监控，形成严格的考评机制。

落实保障机制，建立与人事制度改革相配套、教师自我发展、自我提高的运行机制。积极探索内部管理体制，增强教师自我发展的内驱力；完善参加培训与教师职务聘任，续聘挂钩的激励、制约机制，逐步形成人员能进能出，职务能上能下、待遇能升能降，优秀人才能够脱颖而出、充满生机的用人机制；加大经费投入，做到专款专用，保障师训工作的开展。

5.健全激励机制、调动教师的积极性。

深化分配制度改革、按劳分配、优劳优酬，稳定学术骨干、吸引高层次人才，奖励做出突出贡献的教师。严格考核机制，以考定绩、以绩定岗、以岗定薪、优胜劣汰，不断吸引和补充高质量人才充实到教师队伍中来。

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　　　　　　　　　　　　　　2015年3月2日